教学活动设计方案

　　【活动目标】

　　1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。

　　2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。

　　【活动准备】

　　1、视频《我的变化》;

　　2、操作材料包：P17页;

　　3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。

　　【活动过程】

　　一、看一看：成长的过程。

　　1、教师播放视频【我的变化】。

　　提问：画面上的小朋友有什么不同?你觉得小朋友是怎样一步步长大的?

　　2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。

　　小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。

　　二、说一说：我的成长。

　　1、身体的长大。

　　过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。

　　关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗?

　　(1)脚变大了。

　　(2)身体变高了。

　　(3)开始换牙了。

　　小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。

　　2、内在的变化成长。

　　(1)提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢?请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。(幼儿结合自己小时候的照片或物品来说)

　　小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为，我们学会了很多事，学会了吃饭、穿衣。所以，小时候有的东西，我们不再需要，因为，我们长大了。

　　(2)提问：你做过哪些关心别人的事呢?

　　小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。

　　有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。

　　三、做一做：我在长大

　　1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么?

　　2、想一想怎么给这些照片排队?

　　3、幼儿自主操作，教师指导。

　　4、相互介绍自己的记录：发现一些顺序上的不同。(比如有的幼儿先会说话，有的幼儿先会走路等)

　　总结：我们有自己的长大过程，有的先学会了走路，有的先学会了说话，真是一个奇妙的过程。

　　四、延伸活动：

　　我们还在不断地成长，你们长大后还有什么梦想呢?

教学活动设计方案

　　活动目标

　　1、喜欢小猫，乐意学习小猫好的习惯。

　　2、了解小猫的生活习性。

　　3、初步养成走路轻、爱干净的好习惯。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　幼儿用书。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　教师带领幼儿学小猫走路安静地走进活动室。

　　请幼儿猜猜，大家刚刚学的是什么动物?

　　请幼儿说一说，小猫走路时的特征。

　　二、看图学习。

　　1、教师出示电子大书，和幼儿一起了解小猫的生活习性。

　　小猫对自己的好朋友表现得十分地友好，见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊，撒撒娇。

　　小猫吃东西特别利索，抓住猎物后，张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。

　　小猫也是很爱干净的，每次吃完东西，它都会舔舔嘴巴，抓抓毛。

　　小猫拉完臭臭之后，会用泥土把臭臭盖起来，它可是很爱护环境的。

　　小猫的脚底有肉垫，走路的时候没有声音，所以每次抓老鼠的时候，老鼠都跑不了。

　　2、讨论小猫的习性值得学习的方面。

　　小朋友们对待自己的同学朋友要友好，我们可以相互拥抱。

　　小朋友也学习小猫，吃饭的时候大口吃，不要别人喂。

　　小朋友吃完饭后也要学习小猫爱干净的好习惯。饭后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。

　　小朋友们上完厕所要记得冲水，学习小猫保持厕所干净卫生。

　　走路要向小猫学习，轻轻走，不打扰他人。

　　三、抢答游戏。

　　小猫走路为什么没有声音呢?小猫吃完饭之后会干什么?小猫拉完臭臭会干什么?

　　小结：小猫有好多好的生活习惯，请小朋友说说都有哪些?哪些方面可以学习?

　　活动应变

　　家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。

　　活动延伸

　　进行“卫生小达人”评比活动，每周评比一次，对每个讲卫生爱干净的幼儿给予表扬，培养幼儿讲卫生爱干净的好习惯。

　　区角活动

　　语言区：投放幼儿用书，说说小猫的习性。

　　环境创设：张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片，如自己吃饭、轻轻走路等，鼓励幼儿养成好习惯。

　　家园同步：可以用“星星表”鼓励幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。

　　随机教育：日常生活中，提醒小朋友要注意个人卫生，勤洗手，轻轻走路等。

教学活动设计方案

　　中班语言活动：小猪盖房子

　　活动目标：

　　1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。

　　2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

　　活动准备：

　　1、挂图(三只小猪盖房子)

　　2、语言磁

　　活动过程：

　　1、师幼谈话，引出话题。

　　教师：你们看见过用什么材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等)

　　教师：你认为用什么材料造的房子最结实?

　　教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。

　　2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

　　教师：三只小猪为什么要盖房子?

　　教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头)

　　教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。

　　3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

　　教师：那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?

　　教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)

　　教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)

　　教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)

　　教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?

　　教师：故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?

　　教师：你最喜欢哪只小猪?为什么?

　　教师：那么，你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。

教学活动设计方案

　　说课稿各位评委老师好，我今天说课的题目是《幼儿园科学教育活动的设计》

　　一、说教材

　　《幼儿园教育活动设计与实践》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材;是中等职业学校学前教育专业教学用书。本课程的实施对学生职业理论的养成和职业能力培养起主要支撑作用。

　　二、说目标

　　根据教材内容要求及学生学习的特点，设计以下教学目标：

　　1、了解幼儿园各年龄班科学教育的目标。

　　2、能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。

　　3、掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性。

　　我将了解幼儿园各年龄班科学教育的目标;掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性，作为本节课的重点。教学难点则定为，能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。

　　三、说教学

　　准备多媒体课件、教材四、说教学法新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以我尝试使用讲授法、交流讨论法、案例分析法、多媒体教学法等教学法进行教学。

　　讲授法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。

　　交流讨论法是指在师生互动、生生互动中，就教学中提出的问题进行讨论，引导学生充分发挥集体的智慧、自主学习、合作探究。

　　案例分析法，是为了实现教育目标，选择具有代表性的典型案例，进行有针对的分析、审理、讨论。

　　多媒体教学法，运用幻灯片使抽象理论直观化，提高课堂效率。

　　四、说活动

　　过程1、导入：复习旧知科学的含义?幼儿学习科学的特点?

　　2、学习探索新知识(1)对幼儿园各年龄班科学教育目标的分析总结：因此，幼儿对同一内容理解、掌握的层次是不完全相同的，我们一定要根据幼儿的实际情况来确定目标。

　　(2)幼儿园科学教育活动类型(学生看图，讨论具体哪些活动类型，不同类型的活动主要目的是什么?)(3)常用的方法3。案例点评(1)这一活动属于什么类型的活动?

　　(2)活动中主要运用了哪些教具?

　　(3)活动过程中运用了哪些具体的方法?

　　总结：以上的案例分析一般只是某一个或几个方面的分析，并不是全面的分析。实际上对于任一案例，不仅可以从活动设计的方法、形式的角度进行分析，还可以从其他角度进行分析，如教育理念的体现、活动目标的确定、活动结构的安排特点、使用的教育手段、教学技能等，这样更有利于我们全面了解活动设计应注意的方方面面。

　　4、组织要求【学生讨论】作为未来的一名幼儿教师，你应该具备哪些知识，满足什么的要求，才能够组织好幼儿的科学教育活动?

　　5、课后拓展以"有趣的石头"设计一次活动六、说教学反思以职业能力为向导，突出能力的培养;根据学前教育专业的特点、加强职业素质的养成。依据学生的认知规律和个性化发展的需求，体现学生主体的教学观。在教学中贯彻"以人为本"，关注学生的内心、体现人文精神的理念，培养学生在学前教育职业向导中的人文情怀。